سجل الآن

تسجيل دخول

فقدت كلمة المرور

فقدت كلمة المرور الخاصة بك؟ الرجاء إدخال عنوان البريد الإلكتروني الخاص بك. ستتلقى رابطا وستنشئ كلمة مرور جديدة عبر البريد الإلكتروني.

أضف مقالة جديدة

‎يجب تسجيل الدخول لتستطيع أضافة مقالة .

أضف سؤال جديد

يجب عليك تسجيل الدخول لطرح سؤال.

تسجيل دخول

سجل الآن

مرحبا بكم في Scholarsark.com! سوف تسجيلك تمنح لك الوصول إلى استخدام المزيد من الميزات من هذا المنبر. يمكنك طرح الأسئلة, تقديم مساهمات أو تقديم إجابات, عرض لمحات من المستخدمين الآخرين، وغيرها الكثير. سجل الان!

وضع اللمسات الأخيرة الحكومة “خطة جديدة للتعليم” لتحسين الوصول إلى الجودة والفرص التعليمية ذات الصلة في غانا

حكومة غانا بصدد وضع اللمسات الأخيرة على الخطة الاستراتيجية الجديدة للتعليم (ESP) 2018-2030, تسترشد رغبة الحكومة في إنشاء نظام تعليمي شامل من خلال تحسين فرص الوصول والإنصاف, وتوفير الجودة والفرص التعليمية ذات الصلة لجميع.

During a morning Class at Gbimsi High School in Savelugu, Ghana in May 2016. Credit: GPE/Stephan Bachenheimer

هذا الأخير ESP 2018-2030 هي الخطة السادسة في سلسلة وأنه يبني على تلك السابقة وعلى الأهداف الاستراتيجية الأخرى مثل الحرة الإلزامي تعميم التعليم الأساسي, والأهداف الإنمائية للألفية ويتم محاذاة إلى أكثر حداثة هدف التنمية المستدامة (SDG) 4 وخطة التنمية الوطنية 2016-2057. والهدف النهائي للخطة هو ضمان أن التعليم يلعب دورا حاسما وإيجابيا في جدول أعمال التنمية الوطنية والمساعدة على دمج الأهداف الإنمائية الدولية في هذه الأجندة.

الأولويات الرئيسية للESP 2018-2030 تتضمن:

  • وصول والإنصاف: تكافؤ الفرص في الحصول على التعليم, للتعلم وتوفير بيئة مواتية للتعلم وتحقيق مخرجات التعلم التي تظهر تقييم عادل ومنصف,
  • جودة: تحقيق معايير عالية المستوى واستجابة النظام على جميع مستويات التعليم,
  • ملاءمة: التعلم, بما في ذلك تنمية المهارات, التي تستجيب لفرد, المجتمع واحتياجات التنمية الوطنية,
  • الكفاءة والفعالية: إدارة جميع الموارد التي تضمن القيمة مقابل المال لتحقيق الأهداف المرجوة,
  • الاستدامة: الاستخدام الحكيم للإنسان, الموارد المالية والمادية لضمان تنمية متوازنة ومستمرة من نظام التعليم.

بينما حققت البلاد تقدما كبيرا في العقود الأخيرة, قطاع التعليم لا يزال يواجه العديد من التحديات والتي تشمل جذب ما تبقى من الأطفال خارج المدرسة, مخرجات التعلم الفقيرة في الصفوف الأولى, المساواة في الوصول والتعلم, المعلم الوقت على المهام ونشر.


مصدر:

www.globalpartnership.org

مؤلف

عن ماري

‎إضافة تعليق