Les ordinateurs et les manuels ne résoudront pas la crise croissante de l'éducation mondiale seule, important rapport trouve

« Notre interprétation est pas que les enfants ne sont pas besoin d'ordinateurs ou de manuels pour apprendre, mais que beaucoup de ces programmes ont été mal conçus ou mal mis en œuvre.

"Par exemple, les enseignants peuvent ne pas avoir reçu une formation sur la façon d'utiliser les ordinateurs dans leur enseignement qui peut alors entraîner des leçons de qualité inférieure.

« En ce qui concerne les manuels scolaires, dans de nombreux pays pauvres, vous avez une histoire de plusieurs langues étant parlées.

« Il est probable que l'anglais sera utilisé à l'école, mais une autre langue sera parlée à la maison. Ainsi, les enfants peuvent utiliser des manuels qui sont dans leur troisième langue quand ils ne font que commencer l'école primaire « .

En analysant la recherche des organismes d'éducation supérieurs à travers le monde, l'ONG a pu déterminer les meilleurs et les pires cas de développement dans l'éducation.

« Le modèle que nous voyons avec les programmes d'éducation qui ne sont rien d'étonnant, parce qu'ils ont tendance à être mal pensé ou mal mis en œuvre,» A déclaré Mme Snilstveit.

« Afin d'atteindre les objectifs de développement durable, les programmes d'éducation offerts aux régions de mieux doit être conçu pour faire en sorte que l'argent est dépensé à bon escient « .

« Les manuels scolaires et les ordinateurs et la construction d'écoles - ce sont des choses qui sont bien visibles au public et peuvent recevoir des fonds plus facilement. Mais ces ressources doivent être intégrées au programme, fournis dans une langue des enfants comprennent et combiné avec la formation des enseignants sur la façon d'intégrer de nouveaux matériaux dans leur enseignement « .

Une partie des objectifs de développement durable de l'ONU affirment que par 2030, toutes les filles et les garçons doivent remplir un libre, primaire de haute qualité et le système d'enseignement secondaire.

Si les tendances actuelles, toutefois, on croit que sera atteint l'éducation primaire universelle 2042, tous les enfants d'âge scolaire secondaire auront la scolarisation dans 2059 et l'enseignement secondaire du deuxième cycle ne sera pas disponible universellement jusqu'à 2084.

Les dirigeants mondiaux présents à une assemblée générale de l'ONU le mois dernier ont été invités à mieux répondre à la crise de l'éducation de plus en plus, en particulier dans les pays ravagés par la guerre et sous-développés.

Prix ​​Nobel de la paix Malala Yousafzai a également appelé les responsables gouvernementaux à garantir à tous les enfants réfugiés l'accès à une éducation complète de 12 ans, afin d'éviter une génération perdue universitaire.

Prenant la parole sur l'analyse de 3ie, Mme Snilstveit ladite: « Une partie de la question est que les défis dans certains de ces pays sont si grands et les ressources mises en éducation sont si limitées, mais ils sont mis dans les mauvais endroits.

"Oui, nous avons besoin de plus d'argent pour l'éducation - mais nous devons nous assurer que l'argent est dépensé de manière aussi efficace que possible. À travers faible- et les pays à revenu intermédiaire à travers le monde, nous constatons que les programmes réussis sont ceux qui sont bien conçus et mis en œuvre, et personnalisé pour réaliser le contexte local « .

L'examen systématique contenait également des résultats positifs, dans les programmes pédagogiques structurés matériaux ont été donnés -whereby écoles, les programmes et la formation des enseignants adaptés à leurs besoins - a connu des développements positifs prouvé à l'apprentissage.

« L'éducation est la responsabilité de chacun," elle a ajouté, « Nous devons utiliser ce que nous savons des œuvres, mais aussi trouver de nouveaux, de meilleures façons d'améliorer les résultats d'apprentissage et d'assurer une meilleure dépense des ressources pour lutter contre la crise de l'éducation « .

La source: www.independant.co.uk, par Rachael Skins