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Les femmes beaucoup moins susceptibles de poser des questions à des séminaires universitaires que les hommes

Une nouvelle étude révèle une forte disparité entre les hommes et la participation des femmes dans un domaine clé de la vie scolaire et propose des recommandations pour faire en sorte que toutes les voix sont entendues.

“jeunes chercheurs rencontrent moins visibles modèles féminins”- Alecia Carter

Les femmes sont deux fois et demie moins susceptibles de poser une question dans les séminaires départementaux que les hommes, une étude d'observation de 250 événements à 35 les établissements universitaires 10 pays a trouvé.
Cette disparité existe en dépit du rapport entre les sexes lors de ces séminaires étant, en moyenne, égal. Elle reflète également des différences significatives dans les sentiments autodéclarés vers prenant la parole.
La recherche, dirigé par un puis chercheur junior au Churchill College, Université de Cambridge, ajoute à un nombre croissant de preuves montrant que les femmes sont moins visibles que les hommes dans les différents domaines scientifiques et contribue à expliquer le « leaky pipeline » de la représentation des femmes dans les carrières universitaires. Les femmes représentent 59 per cent of undergraduate degrees but seulement 47 per cent of PhD graduates and just 21 per cent of senior faculty positions in Europe.
le biais, identifié dans un article publié aujourd'hui dans PLoS One, est considéré comme particulièrement important parce que des séminaires départementaux sont si fréquentes et parce que les jeunes universitaires sont plus susceptibles d'en faire l'expérience avant d'autres types d'événements scientifiques. Ils disposent également à un stade précoce dans la conduite de carrière quand les gens prennent des décisions importantes quant à leur avenir.
« Notre conclusion que les femmes posent moins de questions que de façon disproportionnée les hommes signifie que les jeunes chercheurs rencontrent des femmes modèles moins visibles dans leur domaine,» Met en garde contre l'auteur principal, Alecia Carter.

Self-reported behaviour and perceptions

En plus des données d'observation, Carter et ses co-auteurs ont attiré les réponses au sondage de plus 600 universitaires allant de diplômés universitaires aux membres du corps professoral (303 femme et 206 mâle) de 28 différents domaines d'études 20 des pays.
Ces personnes ont déclaré leur présence et leur activité question demandant aux séminaires, leur perception du comportement, poser des questions des autres, et leurs croyances au sujet pourquoi ils et d'autres font et ne posent pas de questions.
L'enquête a révélé une prise de conscience générale, en particulier chez les femmes, que les hommes posent plus de questions que les femmes. Une forte proportion des deux répondants masculins et féminins a rapporté parfois pas poser une question quand ils avaient un. Mais les hommes et les femmes diffèrent dans leur évaluation de l'importance des raisons différentes pour ce.
crucialement, les femmes ont classé les facteurs « internes » tels que « ne pas se sentir assez intelligent », « Ne pouvait pas travailler le nerf », « Inquiet que j'avais mal compris le contenu » et « l'orateur était trop éminent / intimidant », comme étant plus importante que les hommes ont.
« Mais nos données d'observation du séminaire montrent que les femmes ne sont pas intrinsèquement moins susceptibles de poser des questions lorsque les conditions sont favorables,” says Dieter Lukas, qui était chercheur post-doctoral à Cambridge lors de la collecte de données.

Question-demande comportement

The researchers found that women were more likely to speak up when more questions were asked. Quand 15 questions ont été posées au total, par opposition à la médiane de six, Il y avait un 7.6 per cent increase in the proportion of questions asked by women.
Mais quand la première question à un séminaire a été demandé par un homme, the proportion of subsequent questions asked by women fell six per cent, par rapport au moment où la première question a été posée par une femme. Les chercheurs suggèrent que cela peut être un exemple de « l'activation des stéréotypes de genre », dans lequel une question mâle-première donne le ton pour le reste de la session, qui dissuade alors les femmes de participer.
« Tout en invitant les gens dans l'ordre qu'ils lèvent la main peut sembler juste, il peut en résulter, par inadvertance, moins de femmes à poser des questions parce qu'ils pourraient avoir besoin de plus de temps pour formuler des questions et travailler le nerf,” said co-author Alyssa Croft, un psychologue à l'Université de l'Arizona.
Les chercheurs ont d'abord été surpris de découvrir que les femmes demandent proportionnellement plus de questions de haut-parleurs de sexe masculin et que les hommes demandent proportionnellement plus de locutrices.
« Cela peut être parce que les hommes sont moins intimidés par locutrices que les femmes sont. Il pourrait également être le cas que les femmes évitent un défi locutrice, mais peut être moins préoccupé par un haut-parleur mâle,” said co-author Gillian Sandstrom, un psychologue à l'Université d'Essex.
Lié à cette, Les données de l'enquête de l'étude a révélé que deux fois plus d'hommes (33 pour cent) que les femmes (16 pour cent) ont déclaré être motivé à poser une question parce qu'ils pensaient qu'ils avaient repéré une erreur.
Les femmes étaient également plus susceptibles de poser des questions quand l'orateur était de leur propre département, ce qui suggère que la familiarité avec le haut-parleur peut poser une question moins intimidante. L'étude interprète comme une démonstration de la confiance plus faible rapporté par les membres du public féminin.
Se félicitant de la recherche, Professeur Dame Athene Donald, Professeur de physique expérimentale à l'Université de Cambridge et Maître de Churchill College, Cambridge, m'a dit:
« Poser des questions à la fin des négociations est l'une des activités (encore) me rend plus nerveux … Quoi qu'on puisse penser quand ils me rencontrent sur la façon assertive mon comportement est, il semblerait que Moi aussi, je l'ai intériorisé ce stéréotype de genre.”

recommandations

« Ce problème ne peut être résolu par des changements durables dans la culture académique qui brisent les stéréotypes de genre et de fournir un environnement inclusif,» Dit Carter Alecia.
Les chercheurs acceptent que cela prendra du temps, mais faire quatre recommandations clés pour améliorer la situation dans les séminaires départementaux:
  • Lorsque c'est possible, organisateurs du séminaire devraient éviter d'imposer des limites du temps disponible pour les questions. sinon, les modérateurs doivent s'efforcer de garder chaque question et réponse courte pour permettre plus de questions à poser.
  • Les modérateurs doivent donner la priorité d'une femme-première question, être formés à « voir toute la pièce » et maintenir autant que possible l'équilibre en ce qui concerne le sexe et l'ancienneté des questions-askers.
  • Les organisateurs du colloque sont encouragés à ne pas négliger inviter des intervenants internes.
  • Les organisateurs devraient envisager de fournir une petite pause entre le discours et la période de questions à donner aux participants plus de temps pour formuler une question et l'essayer sur un collègue.
« Même si nous avons développé ces recommandations dans le but d'accroître la visibilité des femmes, ils sont susceptibles de bénéficier tout le monde, y compris d'autres groupes sous-représentés dans le milieu universitaire,” said Carter.
« Ceci est de lever les obstacles qui freinent tout le monde de parler et d'être visible. »

La source:
Université de nouvelles cambridge

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