Registrer deg nå

Logg Inn

Mistet Passord

Mistet passordet ditt? Vennligst skriv inn E-postadressen din. Du vil motta en lenke og opprette et nytt passord via e-post.

Legg til innlegg

Du må logge inn for å legge til innlegget .

Legg til spørsmål

Du må logge inn for å stille et spørsmål.

Logg Inn

Registrer deg nå

Velkommen til Scholarsark.com! Registreringen din gir deg tilgang til å bruke flere funksjoner på denne plattformen. Du kan stille spørsmål, gi bidrag eller gi svar, se profiler til andre brukere og mye mer. Registrer deg nå!

Datamaskiner og lærebøker vil ikke løse den voksende globale utdanningskrisen alene, store rapportfunn

Ekspertanalyse av global utdanningsforskning tyder på at ressurser blir dårlig brukt på materialer i stedet for lærerutdanning i mange lavinntektsland. Bare å bruke penger på datamaskiner og materialer vil ikke løse en voksende global utdanningskrise, eksperter har advart.

En stor ny rapport som gjennomgår virkningen av utdanningsprogrammer i lav- og mellominntektsland har avslørt at datamaskinassistert læring, ansett som et av de mest effektive og fremtidsrettede klasseromsverktøyene, forbedrer ikke læringsutbytte i alle sammenhenger.

I noen tilfeller, slike programmer hadde til og med en negativ effekt på læring, førte til bekymring for at utdanningsmidler ble kastet bort i områder der ressursene var spesielt begrensede.

Studien følger bekymringer om at forbedringer i barns skolepåmeldingsrater har avtatt betraktelig det siste tiåret.

Mer enn en kvart milliard barn i skolealder er for tiden ikke under noen formell utdanning, ifølge Unesco-tall, et mye høyere tall enn tidligere anslått.

Birte Snilstveit, en seniorevalueringsspesialist for Internasjonalt initiativ for konsekvensevaluering (3dvs) som var medforfatter av rapporten, sa: «Vi finner ut at bare det å tilby gratis datamaskiner og lærebøker ikke alltid forbedrer læringsresultatene.

Om Marie

Legg igjen et svar