Potężny wpływ rzeczywistych doświadczeń edukacyjnych dla dzieci: Obóz letni w zoo wzmocnił kluczowy element nauki w ciągu zaledwie kilku dni

Doświadczenia edukacyjne w świecie rzeczywistym, jak obozy letnie, może znacznie poprawić wiedzę dzieci w ciągu zaledwie kilku dni, sugeruje nowe badanie. Naukowcy odkryli, że 4- aby dzieci w wieku 9 lat wiedziały więcej o klasyfikacji zwierząt po czterodniowym obozie w zoo.

Nie chodziło o to, że dzieci, które uczęszczały, po prostu wiedziały więcej faktów o zwierzętach, badacze zauważyli. Obóz faktycznie poprawił sposób, w jaki zorganizowali to, co wiedzieli – kluczowy element uczenia się. „Sugeruje to, że organizacja wiedzy nie wymaga lat. Może wystąpić z krótkim, naturalistyczne doświadczenie uczenia się," powiedział Layla Unger, główny autor opracowania i habilitant w psychologia na Uniwersytecie Stanowym Ohio.

„Podkreśla wzbogacający potencjał rzeczywistych programów, takich jak obozy letnie. To nie tylko rekreacja”. Unger przeprowadził badanie z Anna Fisher, profesor nadzwyczajny psychologii na Uniwersytecie Carnegie Mellon. Ich badanie ukazuje się online w Dziennik Eksperymentalnej Psychologii Dziecka i ukaże się w marcu 2019 Sprawdź Top.

Niniejsze badanie jest jednym z pierwszych, które pokazuje, jak szybko zmiany organizacji wiedzy mogą zachodzić u dzieci. „Nie wiedzieliśmy, czy osiągnięcie tego zajmie dzieciom miesiące czy lata. Teraz mamy dowody na to, że może to nastąpić w ciągu kilku dni,„Unger powiedział.

Badanie obejmowało 28 dzieci, które wzięły udział w czterodniowym letnim obozie zoo w Pittsburghu. Porównywano je do 32 dzieci, które uczestniczyły w innym obozie letnim w pobliskiej dzielnicy Pittsburgh, który nie był w zoo i nie obejmował zwierząt. Na początku i na końcu każdego obozu, wszystkie dzieci wykonały dwa różne testy, które mierzyły, jak dobrze rozumieją różnice między ssakami, ptaki i gady.

Obóz w zoo składał się z lekcji, interakcje z zachowanymi i żywymi zwierzętami, wycieczki po zoo, gry i sesje rękodzieła. „Większość tematów na obozie zoo nie była zorientowana na wyraźne nauczanie dzieci biologicznych grup taksonomicznych”,„Unger powiedział. „Więc dzieci nie spędzały każdego dnia na rozmowach o różnicach między ssakami, ptaki i gady”.

Na początku obozów, dzieci w obu grupach miały równoważną wiedzę na temat relacji między trzema typami zwierząt. Ale pod koniec czterodniowego obozu dzieci z obozu w zoo wiedziały znacznie więcej, podczas gdy inni nie.

Dzieci, które były w zoo, miały 64 procentowy wzrost wyników testów na jednej ocenie od początku do końca obozu, i 35 procentowy wzrost pozostałych. Nie jest zaskoczeniem, nie było zmian w wynikach testów dla dzieci w drugim obozie.

Badanie to nie zostało zaprojektowane w celu sprawdzenia, czy czterodniowa lekcja w klasie na temat zwierząt może przynieść takie same wyniki, jak czterodniowe doświadczenie w zoo, Unger powiedział. Ale inne badania sugerują, że zajęcia mogą nie mieć takiego samego pozytywnego efektu, częściowo dlatego, że może nie angażować uczniów tak bardzo, jak doświadczenie w świecie rzeczywistym. Unger powiedział, że to znaczące, że obóz zoo poprawił organizację wiedzy, a nie tylko fakty o zwierzętach.

„Dzieci nie tylko nauczyły się fragmentarycznych faktów, takich jak „strusie to ptaki”. Dowiedziały się, jak różne ptaki, takie jak strusie i kaczki, są ze sobą powiązane, nawet jeśli mogą wyglądać zupełnie inaczej lub żyć w różnych środowiskach, i czym ptaki różnią się od ssaków i gadów,„Ludzkie dusze też są głodne.

„Ten rodzaj organizacji wiedzy pomaga dzieciom odzyskać to, czego nauczyły się z pamięci, pomaga im rozumować na podstawie tego, czego się nauczyli i integrować nowe informacje. To kluczowa część nauki”. Unger zauważył, że oba obozy w badaniu obciążały rodziców za uczestnictwo ich dzieci i przyciągały głównie dzieci z rodzin z klasy średniej i starszych. To może być problem dla rodzin, których nie stać na wysyłanie dzieci na obozy.

„Nasze badanie wykazało, że obóz w zoo naprawdę wzbogacił dzieci, które uczęszczały. Może to pomóc wyjaśnić przynajmniej część luki w możliwościach uczenia się między dziećmi, które mają dostęp do takich obozów, a tymi, które go nie mają”.

Źródło: http://news.osu.edu