Regierung Finalisierung “neuer Bildungsplan” Zugang zu qualitativ hochwertigen und relevanten Bildungsmöglichkeiten in Ghana zu verbessern
Die Regierung von Ghana ist in den Prozess der neuen Bildungsstrategieplan der Fertigstellung (ESP) 2018-2030, von der Regierung Wunsch geleitet ein integratives Bildungssystem durch einen besseren Zugang und Gerechtigkeit zu schaffen, und Bereitstellung von qualitativ hochwertigen und relevanten Bildungschancen für alle.
Diese neueste ESP 2018-2030 in der Reihe ist der sechste Plan und es baut auf den vorherigen und auf anderen strategischen Zielen wie Free Pflichtgrundbildung, und MDGs und ist mit dem neuer Sustainable Development Goal ausgerichtet (SDG) 4 und der Nationale Entwicklungsplan 2016-2057. Das ultimative Ziel des Plans ist es, dass die Bildung spielt eine wichtige und positive Rolle in der nationalen Entwicklungsagenda zu gewährleisten und bei der Unterstützung der internationalen Entwicklungsziele in diese Agenda zu integrieren.
Die wichtigsten Prioritäten des ESP 2018-2030 umfassen:
- Zugang und Eigenkapital: Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung, zu lernen und die Bereitstellung einer Umgebung, die für das Lernen und das Erreichen der Lernergebnisse förderlich ist, die faire und gerechte Beurteilung demonstrieren,
- Qualität: Erreichen hoher Standards und Reaktionsfähigkeit des Systems auf allen Bildungsebenen,
- Relevanz: Lernen, einschließlich Kompetenzentwicklung, Das ist auf die individuellen, Gemeinschaft und nationaler Entwicklungsbedarf,
- Effizienz und Effektivität: Verwaltung aller Ressourcen, die ein gutes Preis-Leistungs-Verhältnis gewährleisten, um die gewünschten Ziele zu erreichen,
- Nachhaltigkeit: Vernünftige Nutzung des Menschen, finanziellen und materiellen Ressourcen ausgewogene und kontinuierliche Weiterentwicklung des Bildungssystems, um sicherzustellen,.
Während das Land beträchtliche Fortschritte in den letzten Jahrzehnten hat, der Bildungssektor nach wie vor mehrere Herausforderungen, die die verbleibenden out-of-Schulkinder gehören Anziehen, schlechte Lernergebnisse in frühen Sorten, Gerechtigkeit beim Zugang und Lernen, Lehrer Zeit-on-Aufgabe und Einsatz.
Quelle:
www.globalpartnership.org
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