La educación en Bangladesh, uno de los más grandes en el mundo
El sistema de educación de Bangladesh es uno de los más grandes del mundo con 21.9 millones de niños en jardines de infantes y escuelas primarias. El gasto de la educación para 14.4% del presupuesto nacional, que corresponden a las 2% del PIB.
El gobierno de Bangladesh ha desarrollado varios documentos de política, que describen los principios rectores y las direcciones de educación del país. El tercer programa de desarrollo de la educación primaria (FEDP-3) es una de ellas y destaca cuatro áreas prioritarias que tienen como objetivo:
- Establecer un sistema integrado que abarca la escuela preescolar hasta la secundaria superior bajo un marco que unifica pública, ONG y proveedores privados.
- Asegurar la mejora de la calidad a través tamaño de la clase reducida y la mejora de las prácticas de enseñanza.
- Descentralizar la administración y gestión de la educación primaria.
- Participar en alianzas con las ONG y el sector privado.
El FEDP-3 es un niño de seis años, programa que abarca los grados de todo el sector I a V y un año de educación pre-primaria. El objetivo es establecer un eficiente, inclusivo, y el sistema de educación primaria equitativa la entrega de un aprendizaje efectivo y relevante para niños de todos los hijos de Bangladesh desde la pre-primaria hasta el grado V primaria.
Los FEDP-3outlines seis áreas de resultados:
- Los resultados del aprendizaje
- Participación
- La reducción de las disparidades
- La descentralización de la planificación a nivel de la escuela
- El uso efectivo de las asignaciones presupuestarias
- planificación y gestión de los programas
Los resultados en estas áreas se logran a través de actividades en veintinueve subcomponentes. La mayoría de las actividades afectan a todas las escuelas primarias en Bangladesh. Algunas actividades llegar a todos los niños en edad escolar primaria si participan en la educación formal o no formal.
Los resultados esperados de la FEDP-3 incluyen:
- Todos los niños adquieren los resultados de aprendizaje esperados grado sabia y sujeta-sabios o competencias en el aula.
- Todos los niños participan en la educación pre-primaria y primaria en todo tipo de escuelas
- Regional y otras disparidades se reducirán en términos de participación, resultados terminación y aprendizaje
Fuente:
www.globalpartnership.org
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