建立最终的生活护理护理技能: 良好的护理实践的一个核心方面
作为一个年轻的护士肿瘤, 安德拉·戴维斯处理谁是接近死亡的患者. 她没有从该服务缩水, 但离开时由存在于她的病人的生命的那个阶段感觉“奖励和丰富”. 在护理的华盛顿州立大学温哥华现在的助理教授, 戴维斯在结束生活护理的兴趣只能加剧在她的事业.
研究伙伴安德拉 - 戴维斯和梅根·利珀接受9月在全国联赛的多萝西奥托研究奖护理教育峰会. 左起: 乔伊斯格里芬索贝尔, 护理的WSU学院院长; 戴维斯, 护理的WSU学院副教授; 多萝西·奥托, 联想名誉教授, 护理Cizik学校在得克萨斯大学; 与利珀, 在护理的阿拉巴马大学的凯普斯学院副教授.
她和一位研究伙伴最近获得了著名的 $25,000 来自全国护理联盟的赠款,用于衡量护理专业学生对姑息治疗的理解.
“悲痛和损失,丧需要为护士的核心竞争力, 我不在乎他们在哪里工作. 人们伤心子宫的损失,“ 她说. “这对我来说太重要了,护士感到舒服具有至少与病人的基本对话。”
戴维斯和梅根唇, 阿拉巴马大学助理教授, 从国家联盟收到的多萝西·奥托研究奖护理创造一个方法来衡量的本科护理课程是否使得学生的知识和能力知觉姑息治疗的差异.
他们会通过通过文献回顾定义姑息护理教育的核心结构开始, 然后召集一个专家小组,负责审查和改进列表, 最后问姑息治疗护士和其他专业人员权衡. 后来, 他们将评估如何衡量这些核心概念的护士的能力, 戴维斯说.
有支持的行业和护理教育这项工作, 她补充说.
“事情确实在转向具有这种得到实践的核心要素方面,“ 她说. “我认为人们真的希望这样的知识。”
资源: news.wsu.edu, 由阿迪哈奇
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