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恢复在阿富汗的教育体系, 政府目前正致力于在过去几年中

阿富汗政府致力于恢复教育系统,并已在过去几年教育系统增加其支持. 但是,这些努力仍然在教育行业不断增长的需求的脸限制.

A girl at Ayno Meena school in the city of Kandahar, Afghanistan. Credit: GPE/Jawad Jalali

教育部门在阿富汗面临许多挑战,包括:

  • 大量外的失学儿童, 其中大部分是女孩, 孩子们在偏远和不安全的地区, 残疾儿童, 游牧人口和其他弱势群体的儿童
  • 教育质量低,因为缺乏训练的教师, 缺乏教材, 和设备简陋的学校
  • 教育部的低容量 (教育部).

的主要目标 阿富汗教育战略 是:

  • 增加正规教育入学率,重点放在农村
  • 在所有的普通学校提供优质的驱动和良好的学习环境,以促进有效的学术和智力发展
  • 提高访问, 以及保留和完成率, 女孩, 库奇斯 和有特殊需要的孩子
  • 制定和完善伊斯兰教育,使年轻人具备改善就业选择增加功能
  • 确保所有学生和教师有机会获得改善教科书和课程材料
  • 发展全体教师的能力,提高教学质量和学生的学习成果
  • 提高国民识字
  • 提高访问, 质量, 技术和职业教育和培训与管理
  • 提高能力, 效用, 效率, 问责, 和教育部的透明度.

该NESP到目前为止还没有覆盖全行业,包括高等教育. 阿富汗高等教育坐在与高等教育部.

在 2014, 13% 国家预算拨给教育使得它在消费量的第三大行业, 安全和基础设施后,. 因为在对教育的需求将增长7倍 2001 已经放置在系统上显著应变, 导致增加捐助的依赖.

资源: 财政部, 国家预算文件, 1394 财政年度

阿富汗重建信托基金 (ARTF), 建立在 2002, 是预算资金为阿富汗的发展,包括教育的最大来源地. 该ARTF被支持 33 捐助者和由世界银行管理

主要承接中 2015/2016 将是阿富汗的新的国家教育战略计划的发展, 作为重要的教育改革奠定了基础和国内外资源的协调改善.


资源:

www.globalpartnership.org

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