कंप्यूटर और पाठ्यपुस्तकें अकेले बढ़ते वैश्विक शिक्षा संकट का समाधान नहीं करेंगे, प्रमुख रिपोर्ट में पाया गया

“इस बारे में हमारी व्याख्या यह नहीं है कि बच्चों को सीखने के लिए कंप्यूटर या पाठ्यपुस्तकों की आवश्यकता नहीं है, लेकिन इनमें से कई कार्यक्रम खराब तरीके से डिज़ाइन किए गए हैं या खराब तरीके से कार्यान्वित किए गए हैं.

"उदाहरण के लिए, हो सकता है कि शिक्षकों को अपने शिक्षण में कंप्यूटर का उपयोग करने का प्रशिक्षण नहीं दिया गया हो, जिसके परिणामस्वरूप निम्न गुणवत्ता वाले पाठ हो सकते हैं.

“जहाँ तक पाठ्यपुस्तकों की बात है, कई गरीब देशों में कई अलग-अलग भाषाएँ बोली जाने का इतिहास है.

“संभावना है कि स्कूल में अंग्रेजी का उपयोग किया जाएगा लेकिन घर पर एक और भाषा बोली जाएगी. इसलिए हो सकता है कि जब बच्चे प्राथमिक विद्यालय शुरू कर रहे हों तो वे अपनी तीसरी भाषा में पाठ्यपुस्तकों का उपयोग कर रहे हों।''

दुनिया भर के शीर्ष शिक्षा निकायों के शोध का विश्लेषण करके, एनजीओ शिक्षा के भीतर विकास के सर्वोत्तम और सबसे खराब मामलों का निर्धारण करने में सक्षम था.

“शिक्षा कार्यक्रमों के विफल होने का जो पैटर्न हम देखते हैं वह आश्चर्यजनक नहीं है, क्योंकि उन पर बुरी तरह से विचार किया जाता है या उन्हें ख़राब ढंग से क्रियान्वित किया जाता है,सुश्री स्निलस्टविट ने कहा.

“सतत विकास लक्ष्यों तक पहुँचने के लिए, इन क्षेत्रों में पेश किए जा रहे शिक्षा कार्यक्रमों को बेहतर ढंग से डिज़ाइन किया जाना चाहिए ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि पैसा बुद्धिमानी से खर्च किया जा रहा है।''

"पाठ्यपुस्तकें और कंप्यूटर और भवन निर्माण स्कूल - ये ऐसी चीजें हैं जो जनता को स्पष्ट रूप से दिखाई देती हैं और अधिक आसानी से धन प्राप्त कर सकती हैं. लेकिन ऐसे संसाधनों को पाठ्यक्रम के साथ एकीकृत करने की आवश्यकता है, ऐसी भाषा उपलब्ध कराई जाती है जिसे बच्चे समझते हैं और साथ ही शिक्षकों को यह प्रशिक्षण भी दिया जाता है कि वे अपने शिक्षण में नई सामग्री कैसे शामिल करें।''

संयुक्त राष्ट्र के सतत विकास लक्ष्यों का एक हिस्सा यह बताता है 2030, सभी लड़कियों और लड़कों को निःशुल्क पूरा करना चाहिए, उच्च गुणवत्ता वाली प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा प्रणाली.

वर्तमान रुझानों पर, तथापि, ऐसा माना जाता है कि सार्वभौमिक प्राथमिक शिक्षा हासिल की जाएगी 2042, निम्न माध्यमिक विद्यालय आयु के सभी बच्चों को स्कूली शिक्षा मिलेगी 2059 और उच्च माध्यमिक स्कूली शिक्षा तब तक सार्वभौमिक रूप से उपलब्ध नहीं होगी 2084.

पिछले महीने संयुक्त राष्ट्र महासभा में भाग लेने वाले विश्व नेताओं से बढ़ते शिक्षा संकट को बेहतर ढंग से संबोधित करने का आग्रह किया गया था, विशेषकर युद्धग्रस्त और अविकसित देशों में.

नोबेल शांति पुरस्कार विजेता मलाला यूसुफजई साथ ही सरकारी अधिकारियों से सभी शरणार्थी बच्चों को पूरे 12 साल की शिक्षा तक पहुंच की गारंटी देने का भी आह्वान किया, खोई हुई शैक्षणिक पीढ़ी से बचने के लिए.

3ie के विश्लेषण पर बोलते हुए, सुश्री स्निलस्टविट ने कहा: "मुद्दे का एक हिस्सा यह है कि इनमें से कुछ देशों में चुनौतियाँ बहुत बड़ी हैं और शिक्षा में लगाए जा रहे संसाधन बहुत सीमित हैं लेकिन उन्हें गलत जगहों पर लगाया जा रहा है.

"हाँ, हमें शिक्षा के लिए अधिक धन की आवश्यकता है - लेकिन हमें यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि धन यथासंभव प्रभावी ढंग से खर्च किया जाए. निचले स्तर के पार- और दुनिया भर के मध्यम आय वाले देश, हमने पाया है कि सफल कार्यक्रम वे हैं जो अच्छी तरह से डिज़ाइन और कार्यान्वित किए गए हैं, और स्थानीय संदर्भ के लिए उचित रूप से अनुकूलित किया गया है।"

व्यवस्थित समीक्षा में सकारात्मक निष्कर्ष भी शामिल थे, उस संरचित शिक्षाशास्त्र कार्यक्रम में - जिसके तहत स्कूलों को सामग्री दी गई थी, उनकी आवश्यकताओं के अनुरूप पाठ्यक्रम और शिक्षक प्रशिक्षण - ने सीखने में सकारात्मक विकास देखा है.

“शिक्षा हर किसी की ज़िम्मेदारी है," उसने जोड़ा, “हमें उस चीज़ का उपयोग करने की ज़रूरत है जो हम जानते हैं कि काम करता है, लेकिन नया भी खोजें, सीखने के परिणामों में सुधार के बेहतर तरीके और इस शिक्षा संकट से निपटने के लिए संसाधनों का बेहतर खर्च सुनिश्चित करना।

स्रोत: www.independant.co.uk, द्वारा रशेल पेल्स