overheid finaliseren “nieuw onderwijsplan” om de toegang tot kwalitatief goed en relevant onderwijsmogelijkheden in Ghana te verbeteren
De regering van Ghana is in het proces van de afronding van het nieuwe Onderwijs Strategisch Plan (ESP) 2018-2030, geleid door de wens van de regering om een inclusief onderwijssysteem te creëren via een betere toegang en het eigen vermogen, en de bepaling van de kwaliteit en relevante educatieve kansen voor iedereen.
Deze nieuwste ESP 2018-2030 is de zesde plan in de serie en het bouwt voort op de vorige en op andere strategische doelstellingen, zoals gratis verplicht een universele basiseducatie, en MDG's en is afgestemd op de meer recente duurzame ontwikkelingsdoelen (SDG) 4 en de National Development Plan 2016-2057. Het uiteindelijke doel van het plan is om ervoor te zorgen dat het onderwijs speelt een kritische en positieve rol in de nationale ontwikkelingsagenda en in het helpen om de internationale ontwikkelingsdoelstellingen te integreren in deze agenda.
De belangrijkste prioriteiten van het ESP 2018-2030 omvatten:
- Toegang en billijkheid: Gelijke kansen op toegang tot onderwijs, om te leren en het verstrekken van een omgeving die bevorderlijk is voor het leren en het bereiken van leerresultaten die eerlijk en rechtvaardig oordeel te demonstreren,
- Kwaliteit: Het behalen van hoge standaarden en systeemresponsiviteit op alle onderwijsniveaus,
- Relevantie: Aan het leren, met inbegrip van de ontwikkeling van vaardigheden, die reageert op individuele, communautaire en nationale ontwikkeling nodig heeft,
- Efficiëntie en effectiviteit: Beheer van alle middelen die zorgen voor waar voor uw geld om de gewenste doelen te bereiken,
- duurzaamheid: Verstandig gebruik van de mens, financiële en materiële middelen om te zorgen voor een evenwichtige en voortdurende ontwikkeling van het onderwijsstelsel.
Terwijl het land aanzienlijke vooruitgang heeft geboekt in de afgelopen decennia, het onderwijs nog steeds geconfronteerd met een aantal uitdagingen, die onder meer het aantrekken van de resterende out-of-schoolgaande kinderen, slechte leerresultaten in de lagere klassen, equity in toegang en leren, teacher time-on-task en implementatie.
Bron:
www.globalpartnership.org
Laat een antwoord achter
Je moet Log in of registreren om een nieuwe opmerking toe te voegen .