Registreer nu

Log in

vergeten wachtwoord

Wachtwoord vergeten? Vul alstublieft uw e-mail adres in. U ontvangt een link ontvangen en zal een nieuw wachtwoord via e-mail te creëren.

bericht toevoegen

Je moet inloggen om bericht toe te voegen .

question

U moet inloggen om een ​​vraag te stellen.

Log in

Registreer nu

Welkom bij Scholarsark.com! Uw inschrijving krijgt u toegang te verlenen tot het gebruik van meer kenmerken van dit platform. U kunt vragen stellen, maken bijdragen of antwoorden bieden, bekijk profielen van andere gebruikers en nog veel meer. Registreer nu!

Vrouwen veel minder kans om vragen in de academische seminars dan mannen vragen

Een nieuwe studie blijkt dat er een enorme verschil tussen mannelijke en vrouwelijke deelname aan een belangrijk gebied van het academisch leven en biedt aanbevelingen om alle stemmen te zorgen, worden gehoord.

“Junior wetenschappers ondervinden hoe minder zichtbaar vrouwelijke rolmodellen”- Alecia Carter

Vrouwen zijn twee en een half keer minder kans op een vraag in departementale seminars dan mannen vragen, een observationele studie 250 evenementen 35 academische instellingen in 10 landen heeft gevonden.
Dit verschil bestaat, ondanks de man-vrouwverhouding bij deze seminars zijn, gemiddeld, Gelijk. Het weerspiegelt ook significante verschillen in zelf-gerapporteerde gevoelens ten opzichte van het spreken up.
Het onderzoek, geleid door een toen Junior Research Fellow aan Churchill College, Universiteit van Cambridge, draagt ​​bij aan een groeiende hoeveelheid bewijsmateriaal waaruit blijkt dat vrouwen minder zichtbaar dan mannen in verschillende wetenschappelijke domeinen en helpt om de “lekkende leiding” van de vrouwelijke vertegenwoordiging in wetenschappelijke carrière uit te leggen. Vrouwen zijn goed voor 59 procent van de niet-gegradueerde graden, maar enkel en alleen 47 procent van de PhD-afgestudeerden en gewoon 21 procent van de senior faculteitsfuncties in Europa.
de vertekening, geïdentificeerd in een papieren vandaag gepubliceerd in PLoS One, wordt gedacht bijzonder belangrijk te zijn omdat departementale seminars zijn zo frequent en omdat junior wetenschappers hebben meer kans om ze te ervaren voordat andere soorten wetenschappelijke evenementen. Ze beschikken ook over in een vroeg stadium in de carrière pijplijn wanneer mensen het maken van belangrijke beslissingen over hun toekomst.
“Onze bevinding dat vrouwen onevenredig minder vragen stellen dan mannen, betekent dat junior wetenschappers minder zichtbare vrouwelijke rolmodellen tegenkomen in hun vakgebied,” waarschuwt hoofdauteur, Alecia Carter.

Zelfgerapporteerd gedrag en percepties

Naast observatiegegevens, Carter en haar co-auteurs putten uit enquêtereacties van over de 600 academici, variërend van postdoctorale studenten tot docenten (303 vrouwelijk en 206 mannetje) van 28 verschillende studierichtingen in 20 landen.
Deze personen rapporteerden hun aanwezigheid en het stellen van vragen tijdens seminars, hun perceptie van het vraaggedrag van anderen, en hun overtuigingen over waarom zij en anderen wel en geen vragen stellen.
De enquête bracht een algemeen bewustzijn aan het licht, vooral onder vrouwen, dat mannen meer vragen stellen dan vrouwen. Een groot deel van zowel mannelijke als vrouwelijke respondenten gaf aan soms geen vraag te stellen als ze die wel hadden. Maar mannen en vrouwen verschilden in hun beoordelingen van het belang van verschillende redenen hiervoor.
Cruciaal, vrouwen beoordeelden 'interne' factoren zoals 'zich niet slim genoeg voelen', ‘Kon niet werken de moed’, ‘Bang dat ik de inhoud verkeerd had begrepen’ en ‘de spreker was te eminente / intimiderend’, als belangrijker dan mannen deden.
“Maar onze seminar observatie gegevens blijkt dat vrouwen niet inherent minder kans om vragen te stellen wanneer de omstandigheden gunstig zijn," zegt Dieter Lukas, die was een postdoctoraal onderzoeker aan Cambridge tijdens het verzamelen van gegevens.

Vraag-vragen gedrag

De onderzoekers ontdekten dat vrouwen eerder hun mening gaven als er meer vragen werden gesteld. Wanneer 15 vragen werden gesteld in totaal, in tegenstelling tot de mediaan van zes, er was een 7.6 procent toename van het aantal vragen dat door vrouwen wordt gesteld.
Maar toen de eerste vraag in een seminar werd gevraagd door een man, het aandeel vervolgvragen van vrouwen daalde met zes procent, vergeleken met toen de eerste vraag werd gesteld door een vrouw. De onderzoekers suggereren dat dit een voorbeeld van ‘gender stereotype activatie’ kan zijn, waarin een man-eerste vraag zet de toon voor de rest van de sessie, die vervolgens weerhoudt vrouwen van deelname.
“Terwijl een beroep op de mensen in de volgorde waarin ze hun hand opsteken billijk lijken, het kan onbedoeld leiden tot minder vrouwen het stellen van vragen, omdat ze meer tijd nodig heeft om vragen te formuleren en het werk van de zenuw,” zei co-auteur Alyssa Croft, een psycholoog aan de Universiteit van Arizona.
De onderzoekers waren in eerste instantie verrast om te ontdekken dat vrouwen vragen naar verhouding meer vragen van mannelijke sprekers en dat mannen vragen naar verhouding meer van de vrouwelijke sprekers.
“Dit kan zijn omdat mensen minder zijn geïntimideerd door vrouwelijke sprekers dan vrouwen. Het kan ook zijn dat vrouwen vermijden uitdagende een vrouwelijke spreker, maar kan minder zorgen voor een mannelijke spreker,” zei co-auteur Gillian Sandstrom, een psycholoog aan de Universiteit van Essex.
Gekoppeld aan deze, de studie van de enquêtegegevens bleek dat twee keer zoveel mannen (33 procent) als vrouwen (16 procent) gemeld worden gemotiveerd om een ​​vraag te stellen omdat ze vonden dat ze een fout hadden gespot.
Vrouwen waren ook meer geneigd om vragen te stellen wanneer de spreker van hun eigen afdeling was, wat suggereert dat bekendheid met de spreker het stellen van een vraag minder intimiderend kan maken. De studie interpreteert dit als een demonstratie van het lagere vertrouwen dat wordt gerapporteerd door vrouwelijke publieksleden.
Verwelkoming van het onderzoek, Professor Dame Athene Donald, Hoogleraar Experimentele Fysica aan de Universiteit van Cambridge en Master of Churchill College, Cambridge, zei:
“Vragen stellen aan het einde van gesprekken is een van de activiteiten die (nog altijd) maakt me het meest nerveus … Wat iemand ook mag denken als ze me ontmoeten over hoe assertief mijn gedrag is, het lijkt erop dat Ook ik heb dit genderstereotype geïnternaliseerd.”

Aanbevelingen

“Dit probleem kan alleen worden aangepakt door blijvende veranderingen in de academische cultuur die genderstereotypen doorbreken en zorgen voor een inclusieve omgeving,"zegt Alecia Carter".
De onderzoekers erkennen dat dit tijd kost, maar doen vier belangrijke aanbevelingen om de situatie in departementale seminars te verbeteren:
  • Waar mogelijk, organisatoren van seminars moeten de beschikbare tijd voor vragen niet beperken. alternatief, moderators moeten proberen elke vraag en elk antwoord kort te houden, zodat er meer vragen kunnen worden gesteld.
  • Moderators moeten prioriteit geven aan een vrouw-eerste vraag, getraind zijn om ‘de hele kamer te zien’ en zoveel mogelijk evenwicht te bewaren met betrekking tot geslacht en anciënniteit van vraagstellers.
  • Organisatoren van seminars worden aangemoedigd om het uitnodigen van interne sprekers niet te verwaarlozen.
  • Organisatoren zouden moeten overwegen om een ​​korte pauze in te lassen tussen de lezing en de vragenperiode om de aanwezigen meer tijd te geven om een ​​vraag te formuleren en deze uit te proberen bij een collega.
“Hoewel we deze aanbevelingen hebben ontwikkeld met als doel de zichtbaarheid van vrouwen te vergroten, ze zullen waarschijnlijk iedereen ten goede komen, inclusief andere ondervertegenwoordigde groepen in de academische wereld," zei Carter.
"Dit gaat over het wegnemen van de barrières die iemand ervan weerhouden om zich uit te spreken en zichtbaar te zijn."

Bron:
universiteit van cambridge nieuws

Wat betreft Marie

Laat een antwoord achter