كيفية استخدام مقاطع الفيديو في التدريس والتعلم: دليل للمعلمين

لقد حضر الكثير منا دروسًا ودروسًا وفضلوا إحداها على الأخرى. لماذا هذا? ربما بسبب واحد مربي يحاول استخدام شيء يجعل تلاميذهم يحتفظون بدرجة أكبر. يمكن أن يكون هذا الشيء صورة للمفهوم أو مقطع فيديو. الناس تستخدم قادين الفيديو عبر الإنترنت للحصول على أفضل محتوى; يمكنهم أخذ أجزاء معينة من محتواهم والانضمام إليهم لجعل شيء ملائم ومثيرًا.

 

كيفية استخدام مقاطع الفيديو في التدريس والتعلم?

 

• عن طريق استضافة مؤتمرات الفيديو

 

يمكن للمدرسين استضافة مؤتمرات الفيديو لمشاركة المعلومات بشكل أكثر فاعلية من الرسائل النصية العادية والمملة المستخدمة في تطبيقات المراسلة. من هنا, يمكن للطلاب المشاركة أكثر في الأحداث. يتم استخدام أدوات قص الفيديو عبر الإنترنت هذه الأيام حتى يتمكن الطلاب من مشاهدة المعلومات ذات الصلة فقط المتعلقة بدراساتهم بدلاً من دراسة كل شيء.

 

• باستخدام المحاضرات المسجلة مسبقا

 

1. في الفصول الدراسية غير المتصلة بالإنترنت, غالبًا ما تشارك كليات الفصل في بعض المهام, بسبب إلغاء فصولنا, ولا يزال منهجنا الأكاديمي غير مكتمل. حتى لو حدث هذا في وضع الاتصال بالإنترنت, لا داعي للقلق لأن المعلم يمكنه التسجيل المسبق لمقاطع الفيديو الخاصة به أثناء تدريس مفهوم ما واستخدامه بكفاءة. لقد حقق العديد من مستخدمي YouTube المشهورين نجاحًا هائلاً بفضل دروس الفيديو التي يتم تدريسها لتلاميذهم باستخدام الإنترنت.

1. إذا كان الطالب غير قادر على حضور الفصل, يمكن أن تساعدهم مقاطع الفيديو هذه على فهم المنهج واكتساب المعرفة, دون تراكم الأعمال.

 

1. يمكن للطلاب استخدام مقاطع الفيديو عبر الإنترنت لمراجعة الوحدات التي يوفرها المعهد قبل الاختبار القادم. يمكنهم استخدام دروس الفيديو هذه بدلاً من إضاعة وقتهم في حضور الفصول الدراسية دون اتصال بالإنترنت.

 

• يسمح التعلم عن بعد

 

يمكن للطلاب استخدام دروس الفيديو عبر الإنترنت للتحضير لأي اختبار تنافسي قادم. تتيح فصول الفيديو عبر الإنترنت للطلاب التدرب بكفاءة. (التعلم عن بعد هو أفضل نهج للطلاب الذين يرغبون في تعلم شيء ما بخلاف دوراتهم الرئيسية.)

 

تحرير الفيديو

 

افترض أن لديك العديد من مقاطع الفيديو, لكن لا يمكنك وضعها في الاستخدام الصحيح بسبب طولها. لا داعي للقلق لأنه يمكنك استخدام أدوات قص الفيديو عبر الإنترنت اقتصاص الفيديو التي تريد دمجها في الفصول الدراسية عبر الإنترنت. علاوة على ذلك, يمكنك تحسين الفيديو الخام عن طريق إضافة تسميات توضيحية, نص, أو خلط الصور, إلخ.

 

من خلال دمج مقاطع الفيديو في التدريس والتعلم, يمكن للطلاب تعلم مفاهيم جديدة بسرعة, الأفكار والمحتوى. (الفصل المقلوب هو مفهوم عصري يمكن للطلاب من خلاله تدريس أعضاء هيئة التدريس والفصل.) يمكن للمعلمين أيضًا إنشاء مقاطع الفيديو التعليمية وتعديلها باستخدام أداة قص الفيديو عبر الإنترنت وتقديمها بسهولة في الفصل.

 

يعد تقليم الفيديو تقنية مجانية الاستخدام متوفرة على الإنترنت. يتم ذلك للتأكد من أنه يمكنك استخدام جميع مقاطع الفيديو بشكل فعال. من خلال التشذيب, لا يمكنك قص مقاطع الفيديو التعليمية فحسب ، بل يمكنك أيضًا وضع محاضرات مختلفة عبر الإنترنت معًا وإنتاج مخرجات نهائية أفضل مما كنت تتوقعه. إنها طريقة معقدة للغاية حتى الأشخاص غير البارعين في التكنولوجيا يمكنهم تنفيذها بسرعة.

 

أنواع مؤتمرات الفيديو

كيف تصنع مقاطع فيديو للطلاب? يمكنك إما التسجيل المسبق لهم أو تشغيل مؤتمر فيديو مباشر. يمكنك مشاركة مقاطع الفيديو الخاصة بك باستخدام خيارين رئيسيين:

 

• مؤتمرات متزامنة (يعيش تيارات)

هناك بعض الامتيازات والعوائق لهذه الأساليب التي يجب أن تتذكرها.

 

الايجابيات:

 

• في مؤتمرات الفيديو المتزامنة, يمكن أن يكون اتصال البيانات وصلاحيتها بمثابة نكسات كبيرة, بينما تتمثل الميزة في الحفاظ على تدفق الطالب إلى الموضوع والتأكد من استمرار تركيزه.

 

• يمكن للطلاب الحصول على التغذية الراجعة وطلب التوضيحات بسرعة.

 

• علاوة على ذلك, عملية إزالة الشك للمتعلم ممتازة. يمكن للطلاب إزالة شكوكهم من خلال الجلوس في المنزل دون تأخيرها إلى المرة القادمة, ونسأل أيضا شكوكهم من المعلمين والحصول على ردود الفعل وتوضيح حول التعليمات الإضافية في أي اختبار صفي, لقاء, أو حدث.

 

سلبيات:

• سيزداد استهلاك البيانات واستهلاك الطاقة للأجهزة الإلكترونية بشكل كبير في حالة المؤتمرات الطويلة جدًا.
• يمكن أن تكون هناك مشكلات تتعلق بالخصوصية إذا ظهر الطلاب في مقاطع الفيديو وتم تسجيل مقاطع الفيديو هذه.
• قد يكون استخدام مقاطع الفيديو هذه في المناطق الريفية أو النائية مشكلة كبيرة بسبب الاتصال.

 

• مؤتمرات غير متزامنة (مسجلة مسبقا)

 

الايجابيات:

 

• في حالة مؤتمرات الفيديو غير المتزامنة, يمكن للمشاهد الوصول إلى المحتوى وفقًا لإرادته الخاصة وحتى حفظه عن طريق تنزيله لاحقًا أو لمشاهدته في وضع عدم الاتصال.

 

• لا يتعين على المتعلم أن يتعارض مع الجدول الزمني الذي تم الحفاظ عليه أو أن يواجه أي مشكلات في اتصال البيانات.

 

• القيود التكنولوجية? لا, لا يحتاج إلى وجود شخص سليم تقنيًا للغاية, حيث يمكن للمرء بسهولة مشاهدة دروس الفيديو على الإنترنت. إلى جانب ذلك, تسمح لك العديد من البرامج بأخذ البرنامج التعليمي والتعرف على البرنامج لاستخدامه تحت تصرفك بأفضل طريقة.

 

سلبيات:

• عواقبه هي مماطلة المتعلم. قد يكون هناك تأخير في تقديم العمل أو الواجب; بالإضافة إلى ذلك, يعتقد بعض المعلمين أنه بهذه الطريقة, لن يعرفوا ما إذا كان الطلاب قد شاهدوا الفيديو أم لا و, إذا شاهدوا, ما إذا كان بإمكانهم فهم الموضوع الذي يتم تدريسه في هذا الفيديو المحدد.

• بالتالي, إن مسح الشك أو التعليقات ليس أمرًا رائعًا لأنه سيستغرق وقتًا طويلاً بالنسبة للطلاب لكتابة استفساراتهم لمزيد من التوضيح على قطعة من الورق أو أي كتاب تسجيل.

 

 

استنتاج

نستنتج أن استخدام الفيديو في التعليم, إما التدريس أو التعلم, يمكن أن يفيد الطلاب, سواء كان تنوع الطلاب أو زيادة المشاركة في الأنشطة الصفية.

 

يظهر الاستطلاع أن أكثر من 80% من المعلمين الذين شملهم الاستطلاع أن طلابهم كشفوا عن ارتفاع تعلم المستويات والاحتفاظ بها عند التدريس باستخدام محاضرات الفيديو عبر الإنترنت. بالاضافة, يقوم المعلمون أيضًا بإجراء فصول البث المباشر حتى يتمكن الطلاب من طرح استفساراتهم في الفيديو في الوقت الفعلي والحصول على الحلول على الفور. يجب أن تكون مقاطع الفيديو التعليمية طويلة بما يكفي فقط لتحقيق هدف الدراسة. قد يؤدي مقطع فيديو طويل جدًا إلى عدم تفاعل المشاهد. أثناء تحميل مقاطع الفيديو على منصات التواصل الاجتماعي, يرجى الالتزام بإرشادات المدرسة واستخدام إعدادات الخصوصية وفقًا لذلك.