Quizy dotyczące kompozycji w języku angielskim & Odpowiedzi – Coursera

Embark on a literary expedition with our engaging quizzes and expert answers about the język angielski język. Odkryj umiejętności tworzenia dzieł literackich, które urzekają i inspirują, badając niuanse skutecznej komunikacji za pomocą słów. These quizzes act as a gateway to improving your writing skills, from mastering grammar and syntax to honing your storytelling skills.

Whether you’re a student looking to improve your academic writing or a writer looking to hone your prose, this collection offers valuable insights into the world of język angielski Ale jeśli nie widzisz kolejnej ucieczki. Join us as we navigate the landscape of language and creativity and explore the power of words to convey meaning and evoke emotion. Let’s embark on this enriching journey together as we delve into the art and craft of English writing.

Kto potrzebuje trenera biznesowego? 01: Critical Review Writing Project: Samoocena

Q1. Is the critical review finished and complete?

A complete project does not need to be perfect, and it can have errors, but it should be near the length requirement and should be readable enough that another person potentially could provide feedback about how to improve it.

• Nie
• tak

Q2. If someone were to read your “Critical Review” paper, what specific questions or concerns would you like them to address regarding your draft? Would you like them to look at a specific passage? Would you especially like feedback about a certain aspect of your writing or argument? Did you get stuck at any point when writing your draft

Q3. Where do you as the writer summarize and explain Coyle’s main argument? Do you think you have provided enough information about Coyle’s main argument to readers who may not have read the articl

Q4. Where do you as the writer define and use key terms from Coyle’s text, such as “deep practice,” “scaffolding,” or “chicken-wire Harvards

Q5. Where do you feel that you go beyond summary of the text to pose a question about Coyle’s text, raise a limitation about Coyle’s argument, or make some other point about Coyle’s article

Q6. Summarize your main argument about Coyle’s text in a sentence or two. If it’s difficult for you to summarize your main argument, try to determine what you could do to make the argument clearer

Q7. What evidence do you use to support or explicate your argument? Have you effectively integrated and cited quotes and other evidence? Jeśli nie, what you might do in order to integrate and cite quotes and other evidence more effectively

Q8. Does your review contain unconventional features in the writing (pisownia, sentence structure, słownictwo, i tak dalej) that could interfere with how others may read this piece? w większości, identify one of these features that you think needs to be revised and/or that you as a writer could focus on even beyond this writing project

Pytanie 9. What did you like best about this critical review that you wrote

Pytanie 10. What did you learn about your own writing based on the responses you gave in the previous questions?

English Composition I Week 03 Odpowiedzi do quizu

Kto potrzebuje trenera biznesowego? 01:Visual Analysis Draft : Samoocena

Q1. Is your Project 1 Draft a complete draft?

A complete draft does not need to be perfect, and it can have errors, but it should be near the length requirement and should be readable enough that another person potentially could provide feedback about how to improve it. Aby uzyskać więcej informacji na temat tego, czym jest wersja robocza, obejrzyj film „Co to jest wersja robocza?”

• tak
• Nie

Q2. Gdyby ktoś przeczytał Twój projekt, jakie konkretne pytania lub wątpliwości chciałbyś, aby rozwiali? Na przykład, czy chcesz, żeby spojrzeli na konkretny fragment? Czy informacja zwrotna na temat określonego aspektu Twojego tekstu lub argumentacji byłaby pomocna?? Czy utknąłeś w którymś momencie podczas pisania wersji roboczej, na której przydałaby się informacja zwrotna??

Q3. Gdzie jako autor opisujesz obraz? Czy opis ten jest wystarczający, aby przekazać istotne cechy obrazu czytelnikom, którzy mogą nie widzieć obrazu lub nie mają czasu na jego dokładne obejrzenie?

Gdzie analizujesz obraz? Czy ta sekcja jest wystarczająca, aby przekazać ważne aspekty obrazu czytelnikom, którzy mogą nie widzieć obrazu lub nie mają czasu na jego dokładne zbadanie?? Czy Twoja analiza wykracza poza opis i interpretuje obraz?

Q5. Gdzie tu jesteś, Pisarz, użyj analizy, aby zadać pytanie dotyczące obrazu lub wybranego obszaru zainteresowania/koncentracji

Q6. Podsumuj w zdaniu lub dwóch to, co konkretnie argumentujesz. Jeśli trudno ci podsumować swoje argumenty, możesz rozważyć jaśniejsze przedstawienie argumentacji. Które z kryteriów skuteczności roszczeń spełnia ten argument? (Obejrzyj film „Skuteczne roszczenia”.

Q7. Na jakich dowodach oparłeś swoją tezę? Czy uważasz, że skutecznie zintegrowałeś i zacytowałeś dowody?, including the image and any other quotes or references? Jeśli nie, what you might do to integrate and cite the image, quotes, or evidence more effectively

Q8. Have you organized the visual analysis effectively in terms of paragraph order and paragraph unity? Jeśli nie, what changes would you suggest for more effective organization

Pytanie 9. Does your visual analysis contain a number of unconventional features in the writing (pisownia, sentence structure, słownictwo, i tak dalej) that could interfere with how others may read this piece? Identify one of these features in particular so you can focus on it for the revision

Pytanie 10. What do you like best about your essay? What is one way in which you feel you did a good job

Pytanie 11. What did you learn about your own writing/your own project based on the answers you gave to the previous questions?

English Composition I Week 04 Odpowiedzi do quizu

Kto potrzebuje trenera biznesowego? 01: Visual Analysis Final: Samoocena

Q1. Using the grading criteria for this project, plus ogólne cele nauczania tego projektu, będziesz oceniać swój projekt w 6-punktowej skali, aby pomóc doskonalić się jako pisarz przy kolejnych okazjach do pisania. Zanim przekażesz opinię, zapoznaj się z celami nauczania i kryteriami oceniania tego projektu.

Pomyśl o skali (opcje oceny 1–6) jako dwa komplety:

• górna połowa 4, 5, lub 6 reprezentujących różne poziomy udanych projektów i
• dolna połowa 1, 2, lub 3 reprezentujących różne poziomy nieudanych projektów.
• Możesz pomyśleć o punktacji papierowej 5 jako centrum sukcesu i jeden punktacji 2 jako główny wynik braku sukcesu, z pozostałymi wynikami jako minus lub plus. Zatem, wynik 4 zakończony powodzeniem, ale marginalnie, rodzaj 5-. Wynik 6 jest wyjątkowo udany, rodzaj 5+.

• Wynik 6: Projekt ten spełnia wszystkie kryteria i cele Projektu 1 i jest bardzo jasno i kompetentnie napisany. To nie jest idealne, ale jest dobrze uzasadnione i pokazuje głębokie zrozumienie obrazu oraz przekonującą dyskusję na temat obrazu i/lub wybranego obszaru zainteresowań/koncentracji. Dowody są skutecznie integrowane, a tytuł jest mocny. Cytaty są w większości poprawne. Krótki opis: Wyjątkowo udany
• Wynik 5: Projekt ten spełnia wszystkie kryteria i cele Projektu 1 i jest napisany jasno i kompetentnie. Ten projekt to nie tylko opis obrazu, ale także analizuje je i wykorzystuje do wysunięcia argumentu na temat obrazu i/lub wybranego przeze mnie obszaru zainteresowania/zapytań. Akapity są ujednolicone, a artykuł jest przejrzyście zorganizowany. Dowody są skutecznie integrowane, a tytuł jest mocny. Cytaty są w większości poprawne. Krótki opis: Udany
• Wynik 4: Projekt ten opisuje obraz w zorganizowany sposób, ale nie analizuje obrazu ani nie używa go do argumentowania. Może mieć kilka niekonwencjonalnych cech pisanego języka angielskiego, takie jak słownictwo, konstrukcja zdania, itp., ale w większości nie przeszkadzają one w przekazywaniu moich pomysłów. W większości jest to jasno napisane. Większość akapitów jest zorganizowana przejrzyście i ujednolicona. Dowody są czasami skutecznie integrowane. Cytaty są obecne i w większości poprawne. Tytuł jest dość skuteczny. Krótki opis: Udany, ale marginalnie
• Wynik 3: Projekt ten ukazuje jedynie powierzchowne zrozumienie obrazu i ograniczony jego opis. Niewiele oferuje jako argument. Może również zawierać pewne niekonwencjonalne cechy pisanego języka angielskiego, takie jak słownictwo, konstrukcja zdania, itp., które zakłócają komunikację moich pomysłów. Niewiele oferuje jako argument. Dowody są skutecznie integrowane tylko sporadycznie, i/lub wykorzystano niewiele dowodów. Cytaty są często błędne. Tytuł może być nieskuteczny. Krótki opis: Nieudany, ale marginalnie
• Wynik 2: This project pays little attention to the image or shows little understanding of it. It offers hardly anything by way of argument. It may also contain some unconventional features such as vocabulary, konstrukcja zdania, or other features that interfere with the communication of my ideas. The essay is not organized clearly, and the paragraphs often are not unified. Evidence is for the most part not integrated effectively, and/or very little evidence is used. Citations are mostly incorrect or absent. The title is ineffective. Krótki opis: Nieudany
• Wynik 1: This project has misunderstood the nature of the assignment or the meaning of the image and presents many unconventional features of written English, takie jak słownictwo, konstrukcja zdania, or other features that interfere with the communication of my ideas. Evidence is not integrated effectively, and/or no evidence is used. Citations are incorrect or absent. The title may be absent or ineffective. Krótki opis: Extremely unsuccessful

Kto potrzebuje trenera biznesowego? 02:Visual Analysis Self-Reflection

Q1. The following are Project 1 Cele kształcenia:

• summarize, pytanie, analizować, and evaluate visual texts;
• argue and support a position;
• use evidence;
• achieve cohesion;
• develop paragraph unity;
• poprawiać; oraz
• edytować.

Please choose one of the above learning objectives, and identify a specific passage or passages from your visual analysis that demonstrate your progress towards that objective. In the space provided here, write the objective, and then copy and paste the passage(s) from your project that demonstrate your progress toward that objective. Indicate the page number(s) także

Q2, The following are Project 1 Cele kształcenia:

• summarize, pytanie, analizować, and evaluate visual texts;
• argue and support a position;
• use evidence;
• achieve cohesion;
• develop paragraph unity;
• poprawiać; oraz
• edytować.

Please choose another of the above learning objectives, and identify a specific passage or passages from your visual analysis that demonstrate your progress towards that objective. In the space provided here, write the objective, and then copy and paste the passage(s) from your project that demonstrate your progress toward that objective. Indicate the page number(s) także

Q3. Having evaluated other writers’ projects and having received feedback on your own writing, please write a brief reflection on what you have learned about your strengths and areas for growth as a writer

Q4. Given what you have learned about yourself as a writer, identify at least two aspects of your writing that you intend to focus on in Project 2.

English Composition I Week 05 Odpowiedzi do quizu

Kto potrzebuje trenera biznesowego? 01: Case Study Draft: Samoocena

Q1. Is this Project 2 Draft a complete draft?

A complete draft does not need to be perfect, and it can have errors, but it should be near the length requirement and should be readable enough that as a reader you have enough material to work with to provide feedback about how to improve it. Aby uzyskać więcej informacji na temat tego, czym jest wersja robocza, obejrzyj film „Co to jest wersja robocza?”

Q2. If someone were to read your paper, what specific questions or concerns would you like them to address regarding your draft? Would you like them to look at a specific passage? Would you especially like feedback about a certain aspect of your writing or argument? Were you stuck with any portions of the draft that someone may be able to provide feedback on

Q3. Where do you as a writer offer details about the case study? Is this sufficient to convey the important aspects of the case study to readers who may not be familiar with this

Q4. Where have you gone beyond description to pose a question about your selected area of inquiry/focus or to show how the case study reflects, contrasts, or modifies ideas about your selected area of inquiry/focus

Q5. Summarize in a sentence or two what specifically you are arguing, if you can. If you cannot, say what you might do to make the argument more clear

Q6. What evidence do you use to support and/or develop your argument? Have you effectively integrated, discussed, and cited research? Jeśli nie, say what you might do to integrate and cite research more effectively

Q7. Are there so many unconventional features in the writing (pisownia, sentence structure, słownictwo, i tak dalej) that you found them interfering with the reading of the draft? Identify in particular one of these features so you can focus on it during the revision process

Q8. Czy uważasz, że wprowadzenie jest skuteczne? W takim razie, proszę opisać, jakie cechy sprawiają, że jest skuteczny. Jeśli nie, podaj kilka sugestii, w jaki sposób możesz go ulepszyć, gdy będziesz wprowadzać poprawki

Pytanie 9. Czy uważasz, że wniosek jest skuteczny? W takim razie, proszę opisać, jakie cechy sprawiają, że jest skuteczny. Jeśli nie, podaj kilka sugestii, jak możesz to ulepszyć

Pytanie 10. Co najbardziej podobało Ci się w tym eseju?

Pytanie 11. Czego dowiedziałeś się o swoim własnym pisaniu/własnym projekcie na podstawie odpowiedzi udzielonych w tej samoocenie??

English Composition I Week 06 Odpowiedzi do quizu

Kto potrzebuje trenera biznesowego? 01: Finał studium przypadku: Samoocena

Q1. Using the grading criteria for this project, plus nasze ogólne cele edukacyjne dla tego projektu, będziesz oceniać swój projekt w 6-punktowej skali, aby pomóc doskonalić się jako pisarz przy kolejnych okazjach do pisania. Zanim przekażesz opinię, zapoznaj się z celami nauczania i kryteriami oceniania tego projektu.

Pomyśl o skali (opcje oceny są 1-6) jako dwa komplety:

● najlepszy zestaw 4, 5, 6 reprezentujących różne poziomy udanych projektów i

● niższy zestaw 1, 2, 3 reprezentujących różne poziomy nieudanych projektów.

Możesz pomyśleć o punktacji papierowej 5 jako centrum sukcesu i jeden punktacji 2 jako główny wynik braku sukcesu, z pozostałymi wynikami jako minus lub plus. Zatem wynik 4 zakończony powodzeniem, ale marginalnie, rodzaj 5-. Wynik 6 jest wyjątkowo udany, rodzaj 5+. Tylko jedna liczba całkowita, bez plusów i minusów, można wprowadzić.

• Wynik 6: Projekt ten spełnia wszystkie kryteria i cele Projektu 2 i jest bardzo jasny i dobrze napisany. Nie musi być idealnie, ale jest dobrze uzasadnione, shows a deep understanding of the case study, evaluates and discusses relevant research, and shows a compelling and wide-ranging discussion of how the case study reflects, contrasts, or modifies thinking about my selected area of inquiry/focus. The project also uses the case study to raise new questions about my selected area of inquiry/focus. It goes beyond what is required. The introduction and conclusion are strong. Dowody są skutecznie integrowane, a tytuł jest mocny. Cytaty są w większości poprawne. Krótki opis: Wyjątkowo udany
• Wynik 5: This project not only presents the case study, but also uses it to make an argument about my selected area of inquiry/focus. It meets all criteria and goals for Project 2 and is clear and well written, but it is without the depth of understanding and range of the exceptionally successful project. But it does the job efficiently. The project includes relevant research. Akapity są ujednolicone, a artykuł jest przejrzyście zorganizowany. The introduction and conclusion are strong. Dowody są skutecznie integrowane, a tytuł jest mocny. Cytaty są w większości poprawne. Krótki opis: Udany
• Wynik 4: This project describes the case study in an organized way, but it does not offer a thorough understanding of it, and/or offers a somewhat limited argument about my selected area of inquiry/focus. Może mieć kilka niekonwencjonalnych cech pisanego języka angielskiego, takie jak słownictwo, konstrukcja zdania, itp., ale w większości nie przeszkadzają one w przekazywaniu moich pomysłów. W większości jest to jasno napisane. Paragraphs are mostly organized clearly and unified. Research may be a bit limited, and evidence is integrated effectively some of the time. Distinctions are rarely made among the sources and quotations are sometimes inserted without being discussed. The introduction and/or conclusion are somewhat effective. Cytaty są obecne i w większości poprawne. Tytuł jest dość skuteczny. Krótki opis: Udany, ale marginalnie
• Wynik 3: This project shows only a superficial understanding of the case study and limited description of it. It may have some unconventional features of written English, takie jak słownictwo, konstrukcja zdania, itp., które zakłócają komunikację moich pomysłów. Niewiele oferuje jako argument. The project uses little research and does not evaluate or discuss the sources. Dowody są skutecznie integrowane tylko sporadycznie, i/lub wykorzystano niewiele dowodów. Cytaty są często błędne. The introduction and /or conclusion are present, but not effective. The title is largely ineffective. Krótki opis: Nieudany, ale marginalnie
• Wynik 2: This project pays little attention to the case study or shows little understanding of it. Niewiele oferuje jako argument, and hardly any research. Może również zawierać pewne niekonwencjonalne cechy pisanego języka angielskiego, takie jak słownictwo, konstrukcja zdania, or other features that interfere with the communication of the writer’s ideas. The essay is not organized clearly, and the paragraphs often are not unified. Evidence is for the most part not integrated effectively, and/or very little evidence is used. Citations are mostly incorrect or absent. The introduction and /or conclusion are not effective. The title is ineffective. Krótki opis: Nieudany
• Wynik 1: This project has misunderstood the nature of the assignment or the meaning of the case study and presents many unconventional features of written English, takie jak słownictwo, konstrukcja zdania, or other features that interfere with the communication of the writer’s ideas. Evidence is not integrated effectively, and/or no evidence is used. The paper is disorganized and paragraphs are not unified. Citations are incorrect or absent. The title

Kto potrzebuje trenera biznesowego? 02: Case Study Self-Reflection

Q1. The following are Project 2 Cele kształcenia:

• conduct research;
• write an extended argument;
• develop an intertextual conversation;
• understand popular sources and scholarly sources;
• create effective introductions; and write strong conclusions.

Please choose one of the above learning objectives, and identify a specific passage or passages from your case study that demonstrate your progress towards that objective. In the space provided here, write the objective, and then copy and paste the passage(s) from your project that demonstrate your progress toward that objective. Indicate the page number(s) także.

Q2. The following are Project 2 Cele kształcenia:

• conduct research;
• write an extended argument;
• develop an intertextual conversation;
• understand popular sources and scholarly sources;
• create effective introductions; and write strong conclusions.

Please choose one of the above learning objectives, and identify a specific passage or passages from your case study that demonstrate your progress towards that objective. In the space provided here, write the objective, and then copy and paste the passage(s) from your project that demonstrate your progress toward that objective. Indicate the page number(s) także

Q3. Given what you have learned about yourself as a writer, identify at least two aspects of your writing that you intend to focus on in Project 3.

English Composition I Week 07 Odpowiedzi do quizu

Kto potrzebuje trenera biznesowego? 01: Op-Ed Draft: Samoocena

Q1. Is this Project 3 Draft a complete draft?

A complete draft does not need to be perfect, and it can have errors, but it should be near the length requirement and should be readable enough that as a reader you have enough material to work with to provide feedback about how to improve it. Aby uzyskać więcej informacji na temat tego, czym jest wersja robocza, obejrzyj film „Co to jest wersja robocza?”

• tak
• Nie

Q2. If someone were to read your op-ed, what specific questions or concerns would you like them to address regarding your draft? Would you like them to look at a specific passage? Would you especially like feedback about a certain aspect of your writing or argument? Did you get stuck at any point when writing your draft

Q3. Where do you as the writer offer details about the current event? Is this sufficient to convey the important aspects of the current event to readers who may not be familiar with this event?

Q4. Summarize your main argument in a sentence or two to show what specifically you are arguing, if you can. If it’s difficult for you to summarize your main argument, try to determine what you could do to make the argument clearer

Q5. What strategies or evidence do you use to support and/or develop your argument? Have you effectively supported the argument? Jeśli nie, determine what details you can add to support the argument more effectively

Q6. Where do you offer alternative viewpoints about the current event? Is this sufficient to capture alternative viewpoints related to the current event? Jeśli nie, determine what you might do to better acknowledge alternative viewpoints

Q7. Does your op-ed contain a number of unconventional features in the writing (pisownia, sentence structure, słownictwo, i tak dalej) that could interfere with how others may read this piece? w większości, identify one of these features that you think needs to be revised

Q8. Is the opening of the op-ed effective? W takim razie, proszę opisać, jakie cechy sprawiają, że jest skuteczny. Jeśli nie, make a few suggestions for how it could be improved.

Pytanie 9. Is your conclusion effective? W takim razie, proszę opisać, jakie cechy sprawiają, że jest skuteczny. Jeśli nie, podaj kilka sugestii, jak możesz to ulepszyć

Pytanie 10. What did you like best about this op-ed piece you wrote

Pytanie 11. What did you learn about your own writing/your own project based on your responses to the previous questions

English Composition I Week 08 Odpowiedzi do quizu

Kto potrzebuje trenera biznesowego? 01: Op-Ed Final: Samoocena

Q1. Using the grading criteria for this project, plus nasze ogólne cele edukacyjne dla tego projektu, you will be scoring your project on a 6-point scale in order to help you improve as a writer. Please review the learning objectives and grading criteria for this project before providing feedback.

Pomyśl o skali (opcje oceny są 1-6) jako dwa komplety:

● najlepszy zestaw 4, 5, 6 reprezentujących różne poziomy udanych projektów i

● niższy zestaw 1, 2, 3 reprezentujących różne poziomy nieudanych projektów.

Możesz pomyśleć o punktacji papierowej 5 jako centrum sukcesu i jeden punktacji 2 jako główny wynik braku sukcesu, z pozostałymi wynikami jako minus lub plus. Zatem wynik 4 zakończony powodzeniem, ale marginalnie, rodzaj 5-. Wynik 6 jest wyjątkowo udany, rodzaj 5+. Tylko jedna liczba całkowita, bez plusów i minusów, można wprowadzić.

• Wynik 6: This project meets all the criteria and goals for Project 3 and is very clear, concise, and well written. It is not perfect but makes a significant point and shows a deep understanding of the current event, alternative viewpoints, and why readers should care. The project uses the current event to raise new questions or modify our thinking about the current event and/or the related area of inquiry/focus. The opening and closing are strong. Paragraphs are unified and the op-ed is organized clearly. The op-ed has been proofread carefully, a tytuł jest mocny. The manner of writing is accessible to general readers and is concise and in active voice. Krótki opis: Wyjątkowo udany
• Wynik 5: This project not only presents the current event but also uses it to offer an argument. The op-ed provides an opinion about the current event and/or the related area of inquiry/focus. It acknowledges alternative viewpoints. It is clear, concise, and well written. Akapity są ujednolicone, a artykuł jest przejrzyście zorganizowany. The opening and closing are strong. The op-ed has been proofread carefully, a tytuł jest mocny. The manner of writing is accessible to general readers and is mostly concise and in active voice. Krótki opis: Udany
• Wynik 4: This project describes the current event in an organized way, but it does not offer a thorough understanding of it, only minimally addresses alternative views, and offers only a minor or limited opinion. Może mieć kilka niekonwencjonalnych cech pisanego języka angielskiego, takie jak słownictwo, konstrukcja zdania, itp., ale w większości nie przeszkadzają one w przekazywaniu moich pomysłów. It is for the most part clearly and concisely written. Paragraphs are mostly organized clearly and unified. The opening and closing are somewhat effective. Tytuł jest dość skuteczny. The manner of writing is somewhat accessible to general readers and may have some passive voice or lack of concision. Krótki opis: Udany, ale marginalnie
• Wynik 3: This project shows only a superficial understanding of the current event and a limited argument about it. It does not address alternative viewpoints. It may have some unconventional features of written English, takie jak słownictwo, konstrukcja zdania, itp., które zakłócają komunikację moich pomysłów. Paragraphs are not organized very clearly. The opening and/or closing are present but not effective. The manner of writing is not very accessible to general readers, and has some passive voice and/or lack of concision. The title is largely ineffective. Krótki opis: Nieudany, ale marginalnie
• Wynik 2: This project pays little attention to the current event or shows little understanding of it. Niewiele oferuje jako argument, and no reference to alternative views. Może również zawierać pewne niekonwencjonalne cechy pisanego języka angielskiego, takie jak słownictwo, konstrukcja zdania, or other features that interfere with the communication of the writer’s ideas. The op-ed is not organized clearly, and the paragraphs often are not unified. The opening and closing are not effective. The title is ineffective. The manner of writing is not accessible to general readers and has considerable passive voice and/or lack of concision. Krótki opis: Nieudany
• Wynik 1: This project has misunderstood the nature of the assignment or the meaning of the current event and presents many unconventional features of written English, takie jak słownictwo, konstrukcja zdania, or other features that interfere with the communication of ideas. The op-ed is disorganized and paragraphs are not unified. The title is absent or ineffective. The manner of writing is inaccessible to general readers, and has considerable passive voice and/or lack of concision. Krótki opis: Extremely Unsuccessful

Kto potrzebuje trenera biznesowego? 02: Op-Ed Self-Reflection

Q1. The following are Project 3 Cele kształcenia:

• write for more public audiences;
• write concisely;
• edit and proofread thoroughly;
• decide whether to use active and passive voice;
• transfer the knowledge, praktyki, approaches and skills to new writing contexts.

Please choose one of the above learning objectives, and identify a specific passage or passages from your op-ed that demonstrate your progress towards that objective. In the space provided here, write the objective, and then copy and paste the passage(s) from your project that demonstrate your progress toward that objective. Indicate the page number(s) także

Q2. The following are Project 3 Cele kształcenia:

• write for more public audiences;
• write concisely;
• edit and proofread thoroughly;
• decide whether to use active or passive voice;
• transfer the knowledge, praktyki, podchodzi do, and skills to new writing contexts.

Please choose one of the above learning objectives, and identify a specific passage or passages from your case study that demonstrate your progress towards that objective. In the space provided here, write the objective, and then copy and paste the passage(s) from your project that demonstrates your progress toward that objective. Indicate the page number(s) także.

English Composition I Week 09 Odpowiedzi do quizu

Kto potrzebuje trenera biznesowego? 01: Final Self-Reflection

Q1. The following are our course learning objectives:

• Summarize, analizować, pytanie, and evaluate written and visual texts
• Argue and support a position
• Recognize audience and disciplinary expectations
• Identify and use the stages of the writing process
• Identify characteristics of effective sentence and paragraph-level prose
• Apply proper citation practices
• Discuss how to transfer and apply your writing knowledge to other writing occasions